Много деца изпитват затруднения, които влияят върху способността им да учату дома и в училище. За някои се смята, че изпитват специфични обучителни трудностикато дислексия или диспраксия, но при други се проявяват цял спектър от индикатори, които пресичат границите на конкретните „разстройства“. Авторите на тази практически ориентирана книга твърдят следното: „Ако искат да предлагат подходяща подкрепа,учителите трябва да погледнат отвъд етикета, за да оценят детето в неговата цялост.”

Тази книга:

•насърчава учителите да разглеждат децата като отделни индивиди, а не да се опитват да ги напасват къмготов набор от индикатори;

•посочва припокриването на индикаторите на различните специфични обучителни трудности;

•разглежда процеса на оценяването;

•обяснява последиците от затрудненията на децата;

•предлага изпитани и проверени стратегии;